Identificación o ubicación

2.  Reactivos de identificación o ubicación de conocimientos.

“Presentan un esquema gráfico del conocimiento que se quiere evaluar en el cual se le ha dado un número o una letra a cada parte que el alumno debe identificar; la columna de las respuestas contiene los mismos números o letras que aparecen en el esquema gráfico, seguidos de rayas en las cuales el alumno debe nombrar la parte correspondiente del esquema. Se presta para asignaturas descriptivas y para evaluar la capacidad de identificar los elementos de una figura, una estructura, etcétera.

Ventajas: Objetividad en su corrección. Mide una cantidad importante de contenidos de acuerdo con una imagen.

Desventajas: no evalúa procesos complejos de pensamiento". 

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