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LA CAJA MISTERIOSA

Karla Calapucha

Tipo	Excursión (Presentación Interactiva)
Descripción	La propuesta de esta situación de aprendizaje trata de ofrecer un modelo que el profesorado pueda reproducir adaptándolo a sus contextos y a las temáticas más adecuadas para abordar con su alumnado particular. En este caso, la situación de aprendizaje está relacionada con el mundo submarino (aunque, como se apuntaba, puede utilizarse con otros muchos contenidos). A través de la resolución de di...
Autor	Karla Calapucha
Licencia	Creative Commons Reconocimiento-NoComercial
Atribuir a	Karla Calapucha (http://roa.cedia.edu.ec/users/karla-calapucha)
Área de Conocimiento	Administración, Negocios y Legislación

Idioma	Independiente del idioma
Creado	08 de octubre de 2024 03:10
Última modificación	08 de octubre de 2024 03:15

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• Tipo: Excursión (Presentación Interactiva)
• Título: LA CAJA MISTERIOSA
• Descripción: La propuesta de esta situación de aprendizaje trata de ofrecer un modelo que el profesorado pueda reproducir adaptándolo a sus contextos y a las temáticas más adecuadas para abordar con su alumnado particular. En este caso, la situación de aprendizaje está relacionada con el mundo submarino (aunque, como se apuntaba, puede utilizarse con otros muchos contenidos). A través de la resolución de distintos retos, los niños y las niñas deberán enfrentarse a un gran enigma para abrir «La caja misteriosa» en la que se esconde una narración en formato audiovisual o en formato libro. Resolver pequeños retos y enigmas adaptados a las características del alumnado generará escenarios diversos donde poner en marcha distintas destrezas, en los que la cooperación y la utilización del pensamiento reflexivo serán fundamentales. La finalidad principal de la situación de aprendizaje es ofrecer oportunidades para adquirir herramientas que permitan acceder a la comprensión textual a través de un planteamiento lúdico, que conecte con los saberes del currículo, los objetivos de la etapa y principalmente, con la «competencia en comunicación lingüística», aunque las características de la etapa nos llevan a un enfoque globalizador del contenido y surgen opciones para trabajar otras muchas competencias clave y saberes básicos de otras áreas.
• Idioma: Independiente del idioma
• Autor: Karla Calapucha
• Licencia: Creative Commons Reconocimiento-NoComercial
• Metadatos LOM: http://roa.cedia.edu.ec/excursions/321/metadata.xml

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