Evaluación de la situación de aprendizaje

Evaluación del diseño

• Adecuación de la secuencia de actividades para el desarrollo de la competencia específica. 
  Idoneidad de las estrategias metodológicas y de los recursos empleados.
• Pertinencia de la organización de los espacios, la temporalización de las actividades y el agrupamiento del alumnado.
• Coherencia con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje

Evaluación de la implementación

• Grado de cumplimiento de la temporalización.
• Ambiente de cooperación, diálogo y aprendizaje generado en el aula.
• Aplicación de los criterios e instrumentos de evaluación.
• Eficacia de las medidas de individualización de la enseñanza. 

Propuesta de mejora

• Grado de cumplimiento de la temporalización.
• Ambiente de cooperación, diálogo y aprendizaje generado en el aula.
• Aplicación de los criterios e instrumentos de valuación.
• Eficacia de las medidas de individualización de la enseñanza.