Para empezar la realización de esta actividad lo principal es buscar un lugar libre y seguro para el niño, de esta manera tenemos un espacio donde la mámá y el niño puedan entender la explicación por parte de el o la educadora familiar,  quien se encargara de guiar paso a paso el trabajo a realizar para alcanzar los objetivos propuestos con el niño o niña.

 La madre selecciona algunos objetos cotidianos, como una cuchara, una tapa de botella o una flor, y se los presenta al niño mientras dice en voz alta el nombre del objeto y lo describe brevemente ("Esta es una cuchara, sirve para comer").

 VIDEO DEMOSTRATIVO

También puede hacer sonidos o imitar gestos asociados con el objeto. El niño puede intentar repetir palabras o hacer ruidos guturales , estimulando su lenguaje verbal y no verbal. Si el niño no habla aún, se fomenta la observación y el contacto visual, que son igualmente importantes para la comunicación

RESULTADO DE LA ACTIVIDAD ?

Estimulación del lenguaje verbal:

El niño comienza a familiarizarse con nuevas palabras y sonidos asociados a objetos cotidianos, lo que favorece el enriquecimiento de su vocabulario.
Se promueve la imitación de palabras o sonidos, lo cual es crucial en el proceso de adquisición del lenguaje.

Desarrollo de habilidades no verbales:

Se fomenta el contacto visual, lo que refuerza la comunicación no verbal, una habilidad importante para la interacción social.
El niño aprende a observar y reconocer objetos, asociando gestos o sonidos con cada objeto, aunque no hable aún.

Mejora de la atención y la concentración:

Al presentarle un objeto y describirlo, el niño es estimulado a enfocarse en la actividad, mejorando su capacidad de atención y observación.

Desarrollo de la motricidad fina:

El niño puede tocar y manipular los objetos, lo que contribuye al desarrollo de la motricidad fina a través de la exploración táctil.

Fomento de la curiosidad y la exploración:

Al presentarle diferentes objetos, el niño desarrolla interés por el entorno y se anima a explorar otros objetos por sí mismo, lo que fomenta su aprendizaje.

Refuerzo del vínculo afectivo:

Esta actividad favorece la interacción cercana entre el niño y la madre (el o la educadora familiar), lo que refuerza el vínculo afectivo y proporciona un entorno seguro para el aprendizaje.

Mejora de la capacidad de escucha:

Al escuchar la descripción de los objetos y sonidos, el niño desarrolla habilidades auditivas y comprensión de las palabras.

Desarrollo de la memoria:

A medida que se repite la actividad con diferentes objetos, el niño empieza a recordar las palabras y gestos asociados, fortaleciendo su memoria.

TRABAJO EN GRUPO

Objetivo: Fomentar el desarrollo del lenguaje verbal y no verbal, así como la observación y la interacción en grupo, mediante la exploración de objetos cotidianos.

Descripción de la Actividad:

En un grupo de niños (de 0 a 3 años), se seleccionan varios objetos cotidianos seguros y conocidos, como una cuchara, un peluche, una tapa de botella o una pelota. Cada niño tendrá la oportunidad de explorar y presentar un objeto al resto del grupo. Los cuidadores ayudan a los niños a nombrar el objeto y describirlo brevemente, destacando sus características (como el uso, la forma, o los sonidos que puede hacer). Los niños que aún no hablan pueden observar e interactuar a través del tacto y la expresión facial.

Materiales:

- Objetos cotidianos seguros como cucharas, peluches, pelotas suaves, tapas de botellas, etc.
- Alfombras o colchonetas para que los niños se sienten cómodamente en círculo.
- Opcional: una caja para sacar los objetos de forma sorpresiva, añadiendo un componente lúdico.

Pasos a seguir:

Presentación de los objetos:

Los cuidadores colocan a los niños sentados en círculo y sacan un objeto a la vez. Un niño o cuidador sostiene el objeto, mientras el grupo lo observa. El o la educadora familiar guía al niño para que diga el nombre del objeto ("Esta es una pelota") o describa lo que hace ("Sirve para jugar, mira cómo rueda").

Interacción con el objeto:

Luego de la presentación, el niño puede hacer algún gesto o sonido relacionado con el objeto, por ejemplo, rodar la pelota, o hacer el sonido "muuu" si el objeto es un peluche de vaca. Se anima a los otros niños a observar o a hacer gestos, fomentando la imitación.

Intercambio de objetos:

Una vez que el primer niño ha terminado, el objeto pasa a otro compañero del grupo, quien también puede sostenerlo y explorar sus características. El o la educadora familiar guían a los niños que no hablan a través de preguntas o indicaciones simples ("¿Cómo se siente? ¿Es suave o duro?").

Exploración grupal:

Después de explorar varios objetos, los niños pueden escoger su favorito y compartir con el grupo lo que recuerdan sobre él. Si un niño no habla aún, el o la educadora familiar puede ayudarlo a señalar o tocar el objeto mientras nombra sus características.

Adaptaciones:

Si los niños son muy pequeños o tímidos, el o la educadora familiar pueden modelar el lenguaje verbal y los gestos, alentando a los niños a imitar.
Se puede ajustar la cantidad de objetos o el tiempo dedicado a cada objeto, dependiendo del nivel de atención del grupo.

Beneficios:

- Desarrolla habilidades de lenguaje, tanto verbal como no verbal.
- Promueve la observación, el contacto visual y la interacción social.
- Fomenta la curiosidad y el reconocimiento de objetos cotidianos.
- Estimula la creatividad a través del juego con objetos y la imitación de sonidos y gestos.
- Esta actividad en grupo ofrece una oportunidad para que los niños desarrollen habilidades comunicativas mientras interactúan con sus compañeros, ayudándolos a asociar palabras y acciones con objetos de su entorno cotidiano.