a) Mirar videos en línea

b) Comentar en redes sociales

c) Planificación, grabación y edición

d) Descargar videos de internet

a) Filmar videos

b) Organizar clips en orden cronológico

c) Añadir efectos especiales

d) Compartir videos en línea

a) La reproducción de videos existentes.

b) El proceso de crear videos desde cero.

c) La descarga de videos de Internet.

d) El proceso de editar videos.

a) Solo los profesionales pueden hacerlo.

b) Ayuda a las personas a aprender de manera visual y atractiva.

c) No tiene ningún impacto en el aprendizaje.

d) Requiere mucho tiempo y recursos.

a) Hacer que los videos sean más largos.

b) Agregar efectos visuales y sonoros para entretener.

c) Editar y mejorar la calidad de los videos.

d) Cambiar la temática de los videos.

a) No hay beneficios, es solo una tarea.

b) Ayuda a desarrollar habilidades de comunicación y creatividad.

c) Solo es relevante para profesionales en medios.

d) No tiene impacto en el aprendizaje.

a) La ética no es relevante en la creación de contenido.

b) Porque el contenido ético es más aburrido.

c) Para evitar ofender a las personas y difundir información engañosa.

d) Solo es importante en medios profesionales.

a) No tiene ningún propósito.

b) Mostrar las habilidades de edición de video.

c) Compartir información y conocimiento con otros.

d) Solo es relevante para artistas.

a) No es necesario evaluarlo.

b) Preguntar a amigos si les gusta.

c) A través de la retroalimentación de los espectadores y la observación de su impacto.

d) Solo a través de métricas de vistas en línea.

a) No tiene ningún impacto en la educación.

b) Hace que el aprendizaje sea más aburrido.

c) Proporciona una forma visual y atractiva de presentar información.

d) Solo es relevante para profesionales en medios.